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福祉・教育支援

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2017-08-17 / 最終更新日時 : 2025-01-17 tomishobo トップページ

臨床アドラー心理学のすすめ──セラピストの基本姿勢から実践の応用まで

八巻秀・深沢孝之・鈴木義也著(2,000円+税)ISBN978-4-86616-033-7◆心理臨床場面で使えるアドラー心理学を求めた3人が,その現代でも通じる援助思想と,実践に応用できる手法を公開!

2017-07-12 / 最終更新日時 : 2025-01-17 tomishobo 学校臨床

興奮しやすい子どもには愛着とトラウマの問題があるのかも──教育・保育・福祉の現場での対応と理解のヒント

西田泰子・中垣真通・市原眞記著(1,200円+税)ISBN978-4-86616-032-0◆この本は、さまざまな理由で心に傷を受けた子どもたちが心理的なケアを受けながら生活する「児童心理治療施設」で実践を積んだ著者らが、その長年の経験をもとに、愛着とトラウマの問題を抱えた子どもをどう理解し、どう対応したらいいのかを、学校や幼稚園、保育園、児童福祉施設などの教職員に向けてやさしく解説をしたものです。

2017-06-06 / 最終更新日時 : 2025-01-27 tomishobo 新刊

子どもの心と学校臨床第16号 ──特集 スクールカウンセラーの個人面接:学校コミュニティの中での実践と課題

福田憲明編(1,400円+税)ISBN978-4-86616-029-0◆本誌は,教師・養護教諭・スクールカウンセラーなどの学校関係者,研究者を読者層とした,日本で唯一の学校臨床の実践と理論をめぐる専門誌です(年2回発行;毎年2,8月)。今回の特集は,福田憲明先生(明星大教授で,スクールカウンセラーとして20年以上のキャリアを持つ)による,「特集 スクールカウンセラーの個人面接──学校コミュニティの中での実践と課題」。集団を意識しつつ,いかに個人面接をするのか。このバランスが大変に難しいと言われています。他に連載多数あり。

2017-04-14 / 最終更新日時 : 2025-01-16 tomishobo 学校臨床

事例で学ぶ生徒指導・進路指導・教育相談:中学校・高等学校編【改訂版】

長谷川啓三・佐藤宏平・花田里欧子編(2,800円+税)ISBN978-4-86616-028-3◆この本は,学校教員にとって授業や学級経営とともに重要な仕事である「生徒指導」「進路指導」「教育相談」の基本と実践をまとめた1冊。いじめ,発達障害,こころの問題,キャリア教育など,子どもたちの周りにある問題が多様になっている現在,生徒指導・進路指導・教育相談に必要な心理学的知識を幅広く解説しています。
新たに「学級経営」の章を加え,種々の統計データをアップデートした改訂版です。中学・高等学校向け。

2016-12-19 / 最終更新日時 : 2025-01-16 tomishobo 心理療法(3)─家族や集団へのアプローチ

緊急支援のアウトリーチ──現場で求められる心理的支援の理論と実践

小澤康司・中垣真通・小俣和義編著( 3,400円+税)ISBN978-4-86616-025-2◆大規模災害から個人的な事件・事故まで,緊急支援への対応のなかでも大事なアウトリーチ型対人支援のすべてを網羅した1冊。執筆陣は被害者支援やDV,大規模災害でのアウトリーチを実践してきたベテランたちがあたっています。

2016-10-25 / 最終更新日時 : 2025-01-27 tomishobo 学校臨床

子どもの心と学校臨床 第15号 特集 新しいスクールカウンセラー:チーム学校をめぐって

村山正治・西井克泰・羽下大信編(1,400円+税)ISBN978-4-86616-014-6◆スクールカウンセラーや養護教諭,教育相談の担当者など学校関係者のための臨床雑誌。
20年を迎えたスクールカウンセラー制度。その節目に,キーワードとして現れた「チーム学校」。その理念と実践のなかでSCはどう変わり,どう動けばいいのかを特集で取り上げました。

2016-04-29 / 最終更新日時 : 2025-01-27 tomishobo 定期刊行(N:ナラティヴとケア/子どもの心と学校臨床)

子どもの心と学校臨床 第14号 特集:学校現場で活かすアドラー心理学

八巻秀(駒澤大学)編(1,400円+税)ISBN978-4-86616-006-1◆スクールカウンセラーや養護教諭,教育相談の担当者など学校関係者のための臨床雑誌。
今回の特集は,アドラー心理学。アドラーは自己啓発だけじゃない。集団からアセスメントまで,幅広い視点を持っている興味深い心理思想です。

2016-04-28 / 最終更新日時 : 2025-01-13 tomishobo 思春期

学校における自殺予防教育のすすめ方──だれにでもこころが苦しいときがあるから

(名古屋大学大学院教育発達科学研究科)窪田由紀編窪田由紀・シャルマ直美・長﨑明子・田口寛子著(2,400円+税)ISBN978-4-904536-96-4◆痛ましく悲しい子どもの自殺。食い止めるには,予防のための啓発活動をやることが必須。本書は,学校の授業でできる自殺予防教育の手引き。もう犠牲者はいらない。

2016-04-28 / 最終更新日時 : 2025-01-13 tomishobo 福祉・教育支援

その場で関わる心理臨床──多面的体験支援アプローチ

(九州大学大学院人間環境学研究院教授(臨床心理学))田嶌誠一著(3,800円+税)ISBN978-4-86616-003-0◆面接室という密室から脱し,コミュニティやネットワークづくり,そして,「その場」での心理的支援,それを支えるシステムの形成をつくる──これが田嶌流多面的体験支援アプローチ。本書は,そのすべてを描いた真骨頂である。

2016-04-27 / 最終更新日時 : 2025-01-13 tomishobo 福祉・教育支援

性加害少年への対応と支援──児童福祉施設と性問題行動防止プログラム

(臨床心理士・元 児童福祉施設職員)埜崎健治著(2,200円+税)ISBN978-4-86616-000-9◆葛藤・不安・希望……加害少年の犯した行為は許せない
でも,少年を支えなくてはならない
性問題行動防止プログラムに沿って展開した事例を中心に,児童福祉施設の心理職,加害少年,家族らの不安や葛藤,希望を描く。
重い現実のなかで交錯する人間の生き様と臨床模様。

2016-04-26 / 最終更新日時 : 2025-01-09 tomishobo 学校臨床

教師・SCのための心理教育素材集 ――生きる知恵を育むトレーニング

(九州大学大学院人間環境学研究院教授・臨床心理士)増田健太郎監修
(太平洋学園高等学校教育相談コーディネーター)小川康弘著(2,400円+税)ISBN978-4-904536-94-0◆ベテラン教員による体験型こころの授業の集大成!!

2015-08-09 / 最終更新日時 : 2025-01-08 tomishobo 電子書籍あり

変光星──ある自閉症者の少女期の回想

森口奈緒美著(1,300円+税)ISBN978-4-904536-73-5◆“どんなに努力しても、いつも周りから食(は)み出してしまう――”自閉症の少女が生き抜いた思春期の記録

孤独を愛する少女を待っていたのは、協調性を求め、画一化を進める学校という世界だった。引っ越すたびに「変な転校生」と言われながら、友達を作ろうと努 力するが、どうしてもうまくいかず反対にいじめられてしまう……。幼少期から思春期にかけての自閉症の少女の奮闘を描く。自閉症当事者による記念碑的名著 が復刊。
姉妹編(下巻にあたります)『平行線:ある自閉症者の青年期の回想』も同時刊行!

2015-08-09 / 最終更新日時 : 2025-01-08 tomishobo 福祉・教育支援

平行線──ある自閉症者の青年期の回想

森口奈緒美著(1,300円+税)ISBN978-4-904536-74-2◆“私は、居場所という自分の領地を勝ち取らなければならない――”自閉症の女性が歩んだ青春の日々

高校に進学したものの、いじめはますます凄惨さを増してゆく。他者の思惑に振り回されながらも、必死に自分の居場所を求めてさまよう女性の魂の遍歴をつ づった、自閉症当事者による手記『変光星』の続篇。自殺企図、うつ、精神錯乱など重篤な二次障害が彼女の心を蝕んでいく。大幅な改稿を経て待望の復刊。
姉妹編(上巻にあたります)『変光星:ある自閉症者の少女期の回想』も同時刊行!

2015-08-09 / 最終更新日時 : 2025-01-08 tomishobo 福祉・教育支援

事例で学ぶ生徒指導・進路指導・教育相談:小学校編

長谷川啓三・花田里欧子・佐藤宏平編(2,800円+税)ISBN978-4-904536-70-4◆「解決志向」の考え方を学校現場で使うために。この本は,学校教員にとって授業や学級経営とともに重要な仕事である「生徒指導」「進路指導」「教育相談」の基本と実践をまとめた1冊です

2015-08-09 / 最終更新日時 : 2025-01-08 tomishobo 福祉・教育支援

事例で学ぶ生徒指導・進路指導・教育相談:中学校・高等学校編

長谷川啓三・佐藤宏平・花田里欧子編(2,800円+税)ISBN978-4-904536-71-1◆「解決志向」の考え方を学校現場で使うために。この本は,学校教員にとって授業や学級経営とともに重要な仕事である「生徒指導」「進路指導」「教育相談」の基本と実践をまとめた1冊です。

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  • キョウジュの心理学(12)臨床家,大学でなにをしたいのか|富樫公一

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